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要不要补做？老师们的建议挺统一

张女士说，关于女儿作业的这个插曲，她当段子跟朋友分享，结果也收获了其他人关于作业的“意外”。比如有朋友说，小时候自己的暑假作业，真的被妈妈当废纸卖了；还有一位老师说，暑期家访的时候，有一位家长“坦白”，小朋友的暑期打卡页掉到夹缝里拿不出来了。

出现这些意外，如何处理比较妥当？

“如果真是这样，完全可以不用重新做。”潮新闻记者询问了好几位小学老师和班主任，大家的看法挺一致——小朋友很认真地做过作业，就是完成了学习任务，最后只是呈现的结果被破坏了，没有必要在这件事情上纠结。杭州市江晖小学石舒怡老师说，对于小学生来说，晚上早点睡很重要，不然因为补做这份作业，可能影响第二天的学习状态，得不偿失。出现这种情况，她建议家长及时跟老师沟通。

会不会因为理由听起来太荒唐而不相信？

“平时都有家校沟通，是建立在互相信任的基础之上的，不会因为这一份作业而质疑家长或者孩子撒谎。”石老师说，有时候也有家长会来沟通，比如孩子因为参加活动太晚，想申请免做作业，“作为老师肯定理解的。”在石老师看来，完成作业更重要的是在这个过程中，培养孩子良好的学习习惯。

杭州市闻涛小学老师傅建丽也说，已经做过这份作业，训练目的已经达到，不要为此影响孩子休息。

该怎么对待老师布置的作业？老师的建议都是干货

其实关于作业，不少小学生家长，尤其是低年级的，常常会有一些疑问和讨论。

比如老师每天布置反复熟读拼音，这种机械作业有意义吗？让孩子背诵古诗词、古文，这么小的孩子不理解内容含义，死记硬背有用吗？

“老师在布置作业时，其实有自己的想法和理念在里面。比如让孩子多读拼音，目的是希望孩子能在生活中熟练地运用拼音去识字，这并不是无意义的机械性作业。但每个孩子进度不一样，家长可以根据自家的实际情况来调整。”石老师坦言，有些没有进行过幼小衔接的孩子，可能一开始的进度会慢一些，“班里有个妈妈说，当时孩子学aoe，有一天在家里练习了两个小时。但也正是因为前面基础打得扎实，孩子后面的学习就越来越轻松。”

石老师建议家长不要太排斥对基础内容的掌握，因为学习本身就是一个循序渐进、厚积薄发的过程。“比如背古诗要不要重复？诵读古诗的过程也是在培养语感，孩子一开始可能确实不懂具体的含义，但优秀传统文化的浸润，对孩子长期发展，比如在培养文化自信、锻炼记忆力等方面，都是有好处的。”

打好基础有多重要？傅建丽老师以数学口算举例。有些家长觉得天天练习口算没有必要，但这正是数学拿高分的基础。“尤其到了高年级，要算表面积、体积，进行应用题的解题，计算量一下子增加了，速度又快准确率又高的口算，不仅节约做题时间，也能提高正确率。”

还有一些家长谈到，自己会购买一些教辅，给孩子额外“加餐”，甚至在他们看来，老师布置的基础知识的重复练习，不如多做一些题目，多接触一些题型。

“在课堂上，我会根据学生的实际学情，设计一些项目化、主题式的趣味练习，让孩子在快乐的学习中巩固基础知识，那么回家孩子可以把重心放在阅读、体验生活上。”石舒怡老师说，“相比做题目‘加餐’，培养好学习习惯或许更重要，作业不用过量，关键是基础打扎实。现在市面上学习资料杂糅，质量不一定有保障。”

傅建丽老师说，在闻涛小学，学校讲究团队意识，会以整个年级组为单位，来制定作业的大方向，“包括单元结束会有一些练习作业，是年级老师一起商讨出来，题目都很精炼，精选过让学生完成。”